6 клас – Остання тема в цьому році
1. Опрацювати в підручнику с. 200-201 (правило в зошит)
2. Переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=d3IUYyhD7IU
3. Опрацювати п. 54-55 (вивчити правило), виконати впр. 475
4. Опрацювати п. 56-59 (вивчити правило), заповнити таблицю 476, виконати впр. 487, 496, 509
5. Складіть для всього класу або чотири теста з двома варінтами відповідей на перевірку знань з цієї теми, або кросворд.
6. Читання мовчки
1. Попроси родителей, чтобы они помогли тебе засечь 1 мин на секундомере или телефоне. За это время внимательно прочитай данный текст. Читай молча. 2. По истечении времени, поставь отметку, там, где ты закончил читать.
3. Дочитай текст до конца
4. Посчитай количество слов, которые ты почитал за 1 минуту
5. Ответь на вопросы, давая полные ответы.
Текст
Передышка
От деревни до ближайшего леса дорога шла через поле. Идёшь по нему в летний день — солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути у самой дороги росла зелёная развесистая берёза. Кто бы ни шёл, обязательно отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Вот и прозвали местные жители эту берёзу «Передышкой».
Так было много лет.
Но однажды осенью возвращались ребята домой с вязанками хвороста. Дошли до берёзки и уселись отдохнуть. Кругом по-осеннему неприютно. Посидели ребята немного, а потом кто- то из них предложил: «Давайте костёр разведём, погреемся и картошку в золе испечём».
Сказано — сделано. Наломали сухих палок из хвороста, стали костёр разводить, а он не горит, ветром огонь задувает.
— Постойте! — кричит один мальчуган.— Тащите сучья к берёзе. Вон у самых корней будто печурка, там уж костёр не задует.
Так и устроили.
С тех пор ребята приладились между корнями берёзы костёр разводить. И огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она жарко горит, в один миг костёр разгорится.
Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями огонь выжег большую черную дыру.
Наступила зима. Всё кругом засыпал снег. Посреди белого поля виднелась одна только берёза. Её ветви покрылись инеем. Когда утром вставало солнце, берёза казалась нежно-розовой, будто нарисованной тонкой кистью на синем фоне морозного неба. Только внизу, у самых корней, по-прежнему чернела обугленная дыра.
Зима прошла. Всё кругом зацвело, зазеленело. И только Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой.
А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на дрова.
Остался от Передышки только пень, а внизу под ним — чёрная обугленная дыра.
Шёл как-то раз лесник из деревни к себе в сторожку, и ребята с ним тоже шли в лес по ягоды. Дошли до середины поля. Жарко, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит. Поглядел на него лесник, рукой махнул.
— У кого ж это,— говорит,— хватило совести Передышку сгубить?
Стыдно стало ребятам. Переглянулись они между собой и рассказали обо всём леснику. Тот покачал головой.
— Ну,— говорит,— что было, того не воротишь, а теперь надо вам вашу вину исправлять. Осенью приходите ко мне в сторожку. Выкопаем мы молодых кустов да берёзок, всю дорогу ими обсадим.
Было это лет десять назад.
Теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посредине пути торчит старый широкий пень.
В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И зовётся это место по-прежнему «Передышка».
(392 сл.) (Г. Скребицкий)
Укажите правильный ответ на каждый вопрос.
1. Какое дерево местные жители назвали Передышкой?
а) Клён;
б) берёзу;
в) дуб.
2. Как ребята сгубили Передышку?
а) Выжгли костром дыру между корней и ободрали кору;
б) срубили на дрова;
в) обломали все ветки.
3. Как выглядела берёза зимой?
а) На её ветвях лежало много снега;
б) казалась нежно-розовой в лучах утреннего солнца;
в) серые ветки качались на ветру.
4. Почему весной Передышка не зазеленела?
а) Берёза засохла;
б) её ветви были обломаны;
в) корни дерева размыло паводком.
5. Кто помог ребятам исправить их ошибку?
а) Отец одного из мальчиков;
б) лесник;
в) директор школы.
6. Определите стиль текста.
а) Деловой;
б) разговорный;
в) художественный.
Всі учні повинні до 22 травня, надіслати мені обов’язкові заліки: діалог, усний твір
|